C de C1: D de Datos – parte C: protegiendo tus datos I

C.1

Después de ver el vídeo, responde a las preguntas.

  • ¿Qué entiendes por „datos personales“? Datos personales son los datos de personas naturales como su dirección, su fecha de nacimiento, su número de teléfono, su dirección de correo electrónico, sus datos médicos, sus datos bancarios y cosas así.
  • ¿Qué crees que es una ley de protección de datos? ¿Qué finalidad puede tener? Una ley de protección de datos debe asegurar que nadie usa tus datos personales para sus objetos. Su finalidad consiste en proteger tu esfera privada y tu dinero.
  • ¿Quién puede hacer un uso indebido de esos datos? Por ejemplo piratas de datos, empresas, cajas de enfermedad, tiendas en línea y otros más.
  • ¿Sabe si existe una lay similar en tu país? Creo que hoy en día tenemos una ley de protección de datos al nivel europeo.
C.2

Ve el vídeo y comprueba si tus respuestas a las preguntas de C.1 son correctas.

Sí, son correctas.

C.3

Estas son las consultas sobre la Ley de Protección de Datos Personales de algunos ciudadanos colombianos. Léelas y vuelve a ver el vídeo. ¿Qué les responderías?

A la primera persona diría que no es vale si el alquilador usa estos datos. No sé si hay una cosa así en Colombia, pero le aconsejaría hablar con la Junta de Protección al Consumidor y exigir del operador de esta página web que borre sus datos.

A la segunda persona aconsejaría lo mismo, porque no es legal que una tienda de muebles lo haga.

A la tercera persona diría que sí la policía tiene el derecho de pedir los datos de todos los empleadores, pero necesita una resolución judicial. Además le aconsejaría hablar con su abogado.

C.4

En el vídeo se habla de „utilizar únicamente los datos personales que hayan sido obtenidos mediante autorización a menos que no se requieran“. ¿En qué casos puede no ser necesaria una autorización?

Diría que en el caso de una emergencia no es necesaria una autorización.

C.5

¿Qué significa „bajo el amparo de la ley“?

Literalmente significa „unter dem Schutz des Gesetzes“. Quiere decir que hay una ley que regla el procedimiento en casos peculiares.

C.6 – C.10

Hicimos estos ejercicios en el curso de manera detallada, por eso no los hago otra vez.

C de C1: D de datos – parte B: ¿Redacción o manipulación? II

B.9
  • se usa „para“ para expresar „um zu…“, por ejemplo: me he pedido otro té para llevar a casa.
  • se usa „para que“ para expresar los mismo, pero en este caso hay sustantivos diferentes en la frase principal y subordinada, por ejemplo: te he pedido otro té para que puedas llevarlo a casa
  • se usa „de modo que“ para expresar „so daß“, por ejemplo: he cerrado la puerta de modo que la gata no pueda entrar
B.10

Completa las frases con la conjugación adecuada.

  • Iré a que me cambien el vestido. La cremallera está rota.
  • Se lo expliqué de manera que pudiera entenderlo.
  • ¿Llamo para reservar o crees que habrá mesa?
  • Fue a Vietnam con la intención de conocer a sus padres biológicos.
  • Mejor no tiendas la ropa fuera; no vaya a ser que llueva.
  • Entró por la puerta trasera de modo que nadie lo viera.
  • Paramos a preguntar la dirección.
  • La carta decía que, con el objeto de garantizar una mejor cobertura, necesitaban algunos datos adicionales.
B.11

Continúa estas frases de manera lógica usando alguno de los conectores de B.10.

  1. Marisa creó el blog de moda de manera de que los sordos puedan dejarse leer los textos por el computador.
  2. La recaudación de impuestos se hace con la intención de tener suficiente dinero en el fisco.
  3. Los padres deben apoyar y animar a sus hijos para que tengan ganas de aprender.
  4.  Miles de personas salieron a la calle a demonstrar para los derechos de los gatos.
  5. Esta situación es insostenible, hay que hacer algo para mejorarla.
  6. He comprado el doble de pan de modo que puedas llevarte algo para comer a la escuela.
B.12

¿Qué características debería tener un wikipedista?

Un wikipedista necesita saber escribir y expresarse muy bien, debe ser curioso, necesita saber cómo se investiga y ser fiable y honesto.

B.13

Elegiría a Alberto porque sabe trabajar científico. No me importa que tiene un carácter huraño y a el no le gusta hablar con la gente.

B.14

Bisca en Wikipedia un tema, un lugar o una persone importante en tu cultura y compara la entrada en tu lengua y en español. ¿Existe en las dos ediciones? ¿Se trata el tema de la misma forma?

Para este ejercicio he comparado los artículos sobre Fritz Haarmann. La edición alemana de Wikipedia da más información de trasfondo, por ejemplo con referencia a la sociedad, la época de las 20 (entre dos guerras mundiales), las circunstancias de vida etc. Además da más información personal sobre Haarmann (su familia, sus amantes, sus trabajos y enfermedades) y hay descripciones detalladas de sus crimenes. En la edición alemana se puede leer sobre las investigaciones y también sobre los maltratos de Haarmann por la policía para forzar una confesión, mientras la edición española no lo menciona. La edición alemana informa sobre la ejecución de Haarmann y da una lista de sus victimas, que no hace la edición española. Además se puede leer sobre una tumba que hay en Hannover para los victimas y sobre obras de arte inspirado por los crimenes de Haarmann en la edición alemana. Para concluir se puede decir que el artículo alemán es más detallado.

C de C1: D de datos – parte B: ¿Redacción o manipulación? I

B.1
  • ¿Para qué sirve una enciclopedia? Sirve para informarse sobre muchas cosas en general o de una especialidad leyendo artículos.
  • ¿Sabes algo de su proceso de creación? Nada.
  • ¿Cómo se valora hoy en día en tu cultura el saber enciclopédico? Creo que pensamos que no es importante saber todo, pero necesitas saber dónde puedes encontrar lo que estás buscando.
  • ¿Qué sabes de Wikipedia? Es una enciclopedia libre en línea escrita por mucha gente.
B.2
  • Además de como fuente de información, ¿para qué otros propósitos se usa Wikipedia? Se usa Wikipedia para promocinoar productos, ofrecer una versión sesgada de la realidad, para hacer proselitismo, para introducir un criterio y „modificar“ su edad.
  • ¿Quién  interviene en la publicación y redacción de los artículos? Los bibliotecarios lo hacen. Ellos pueden moderar la página web y los artículos. Pero en general cada usuario puede hacer entradas a la enciclopedia.
  • ¿Qué conflictos describe el texto? ¿A qué se deben? Por ejemplo hay conflictos en lo tocante a la forma correcta de artículos, al número de artículos sobre un mismo tema y a usuarios vandálicos.
  • ¿Cuáles son las medidas utilizadas para poner fin a conflictos y polémicas? Los bibliotecarios pueden cerrar artículos para que se haga una discusión sobre el tema hasta que se llegue a un acuerdo. También pueden bloquear una página entera o eliminar un artículo.
  • ¿Los wikipedistas participan en la edición de la enciclopedia con fines lucrativos? Ostensible no, pero puede ser que ganen dinero porque su trabajo los hace famoso.
B.3

¿Qué es „vandalismo lingüístico? ¿Quién puede perpetrar este tipo de actos?

Este termino se refiere a un uso inadecuado de la lengua, por ejemplo si alguien tiene problemas con la gramática o usa palabras en un nexo incorrecto.

B. 4

Aquí las palabras ya desconocidas:

  • la zozobra: Unruhe
  • la algarada: Krawall
  • insulso: fad, geschmacklos
  • desembocar (en): münden (in)
  • acaecer: geschehen
B.5

Frases con el nuevo vocabulario:

  • Marta calumnia Pedro: ella dice que tiene dos novias al mismo tiempo.
  • Lamentablemente en Alemania solo se puede comprar una versión sesgada de esta película.
  • Estoy aprendiendo español machaconamente. Hago un poco cada día.
  • En la jaula de los cocodrilos hay una zozobra cuando ellos reciben su forraje.
  • Con una cierta coquetería Jorge miraba los dulces, pero al final no comió nada.
  • Hoy en XY hubo unas algaradas después la proclamación que el acusado solo recibirá dos años en prisión.
  • Ana y yo hemos hecho una memez esta noche: nos hemos dejado hacer un tatuaje.
  • Normalmente las revistas gratis de las iglesias son tendenciosas.
  • Me encantan los comediantes, pero XY suele hacer bromas insulsas.
  • Necesitas hablar con Felipe, porque eso no me ataña – es el asunto tuyo.
  • Este sentimiento raro desembocó en un resfriado.
  • María es una hincha de la banda Z.
  • ¿Qué está acaeciendo en la calle? No puedo verlo de aquí.
B.6

En el artículo aparecen varias combinaciones de palabras muy frecuentes. Busca con qué palabras se combinan estas y anótalas aquí.

  • promocionar productos: Produkte bewerben/anpreisen/promoten
  • desatar un conflicto: einen Konflikt entfesseln (lösen?)
  • poner orden: Ordnung schaffen
  • coartar la participación: die Teilnahme einschränken
  • bloquear la participación: die Teilnahme blockieren/sperren
  • restringir la participación: die Teilnahme begrenzen
  • asumir una responsabilidad: eine Verantwortung übernehmen
  • generar una polémica: einen Streit hervorrufen
  • dispararse las alarmas: die Alarme gehen los
B.7

Más expresiones con las palabras:

  • promocionar un libro / un estilo de vida
  • desatarse un nudo / de dudos
  • hacer orden (en la habitación)
  • proponer la participación
  • la participación vacilante (zögerlich)
  • empezar una polémica
  • dispararse un rifle
B.8

Escribe seis titulares de noticias con alguna de las nuevas combinaciones de palabras o de las tuyas de B.7.

  • La actriz estadounidense promociona su autobiografía esta semana en Alemania
  • El equipo alemán cancela su participación al torneo
  • XY declina la responsabilidad para el fallo en el caso de los tres niños desaparecidos
  • La policía restaura el orden en juzgado después la audición de Z
  • Bla alimenta la polémica con nuevos rumores
  • Participación reservada durante las elecciones en Rusia

WochenendRückblick #113

[Wetter] Grau und regnerisch.

[Gemacht] Samstag war für mich der absolute Schlumpertag. Während der Mann Schränke aufgebaut hat, habe ich nur dummes Zeug bei YT geguckt und sehr wenig Spanisch gemacht.

Sonntag habe ich wenig mehr geschafft bekommen, weil ich ständig unterbrochen wurde. Das Kind brauchte Hilfe bei einem Paper für die Schule (öfter), der Mann sägte und hämmerte (ständig) und so weiter. Seit ich begriffen habe, daß es zu meinem Autismus dazugehört, daß ich es nicht schaffe, einfach wieder nahtlos anzuknüpfen, wenn ich mal gestört wurde, lege ich mir echte Lernphasen so, daß ich dann ganz sicher nicht gestört werde, weil alle außer Haus etc. Damit erspare ich mir viele Overloads und Explosionen. Aber nerven tut es doch, wenn man nur lernen kann, wenn alle außer Haus sind.

Abends habe ich gekocht und dann hatte ich meine Spanischstunde. Später haben wir einen Film geguckt.

[Español] Am Samstag hatte ich das erste Gespräch mit einer neuen Austauschpartnerin und es war wirklich sehr schön. Nach ein paar eher grenzwertigen Erfahrungen bin ich gerade sehr glücklich damit, so tolle Partner gefunden zu haben. Alles sehr ruhige, geduldige Menschen in meinem Alter. Absolut fabelhaft. Außerdem hatte ich auch noch meinen Unterricht mit meiner Lehrerin. Ich habe Hausaufgaben gemacht und wenig im C de C1 Buch gearbeitet.

[Italiano] Ach, öhm, ich lerne Italienisch?

[Gesportelt] Freitag war ich das erste Mal seit dem Unfall schwimmen, auf Anraten meines Arztes hin. Hat gut funktioniert. Bin aber nur 800 m gekrault, ist auch ok so. Hauptsache, der Lymphfluß kommt in Gang.

[Gehört] Die drei Fragezeichen.

[Gelesen] Ich habe mir vor recht langer Zeit mal ein Buch gekauft, in dem gelehrt wird, wie man Sachen auf Spanisch formuliert, z.B. für Uniarbeiten und Präsentationen. Das lese ich gerade.

[Gesehen] Cave (fand ich voll blöd, weil ich offene Enden hasse). Zwei Folgen Lethal Weapon.

[Gegessen] Neben den Plansachen eigentlich nix.

[Gekauft] Nix.

[Ausblick auf die nächste Woche] Ich habe zwei Termine, von denen ich noch nicht weiß, wie ich sie mit meinem verletzen Fuß hinkriegen soll, aber das wird schon irgendwie gehen (müssen). Ansonsten will ich gern das nächste Kapitel in meinem Spanischbuch durcharbeiten.

Deberes de mi clase de español #17: La batalla contra los „hijos parásito“

Nach der Besprechung mit meiner Lehrerin füge ich die Korrekturen ein.

El artículo „La batalla contra los ‚hijos parásito‘ se libra ya en los tribunales“, escrito por María Alcaraz Mayor y publicado en ABC el 15 de octubre de 2018, trata del hecho de que hoy en día muchos padres les retiran las pensiones alimenticias de sus hijos porque ni estudian ni trabajan. Quiere decir que los padres optan a la ayuda de los tribunales para que puedan acabar de pagar para sus hijos que no quieren producir una contraprestación para el dinero.

Desde mi punto de vista se puede entender este procedimiento muy bien. Por supuesto cada persona puede experimentar condiciones difíciles durante su vida y en estos casos los padres no deberían retirar sus pagos. Pero si una vez es claro que un hijo no tenga ganas de hacer nada, los padres tienen el derecho de quitar las pensiones alimenticias.

C de C1: D de datos – parte A: polémica en las redes

Dieses Kapitel haben wir im Spanischkurs vergangenes Semester bearbeitet und ich bin gespannt, wie es jetzt für mich wird, es nochmal selbst durchzugehen.

A.1 y A.2

Me parece sorprendente que hay muchos artículos en sueco y cebuano, aunque las ediciones sueca y cebuana de Wikipedia no tienen muchos visitante. Pero lamentablemente no tengo ni idea que quiere decir la tabla de los artículos más polémicos.

 

 

 

C de C1: C de Consumo – ¿Qué has aprendido?

Completa estas frases con alguno de los siguientes verbos.
  • WhatsApp incorpora nuevos emoticonos debido a las criticas por la prevalencia de dibujos masculinos frente a los femininos.
  • No puede pasar, su nombre no figura en la lista.
  • Un soneto consta de dos cuartetos y dos tercetos.
  • El incendio se estaba propagando y los bomberos proceden a desalojar el edificio.
  • Esta película figura entre las favoritas de la Academia. Seguro que se lleva algún premio.
  • Los políticos deberán responder a la justicia por los casos de corrupción de los que se los acusa.
  • ¿Ahora figuramos que no sabemos nada? ¿No podemos decirle que ya lo sabemos?
  • Por favor, no digas nada que pueda comprometerte. Te podrían despertar.
Lee estos fragmentos de dos contratos y responde a las preguntas con tus propias palabras.
  • ¿Qué derecho tiene el cliente y cuál es el requisito para disfrutarlo? El cliente puede traspasar su contrato a otro cliente que puede usarlo en los mismos condiciones. Eso es solamente posible si todas las facturas están pagadas.
  • ¿Qué obligación tiene la compañía en relación con las averías? ¿En qué casos se la exime de esta obligación? La compañía debe pagar para la reparación a no ser que el cliente haya usado los productos en una manera mala.

C de C1: C de Consumo – parte D: crema antiarrugas

D.1

Observa estos resultados de un estudio de cremas antiarrugas y responde a las preguntas.

  • ¿Qué analiza el estudio? Analiza las propiedades de las tres cremas, sus características y sus efectos.
  • ¿Crees que los datos que puede reflejar un estudio como este son fiables? En mi opinión eso depende del estudio. En Alemania hay „Stiftung Warentest“ que es muy fiable.
  • Como consumidor, ¿crees que este tipo de estudios influyen realmente en el consumo de un producto o de una marca? ¿Conoces algún caso? Creo que durante los últimos años la influencia de estos estudios ha cambiado. Hoy en día la gente está más consciente de lo que consuma, especialmente con miras a la salud y el medioambiente. Por eso diría que sí, estos estudios pueden bien influir a las decisiones de comprar.
D.2

Ahora lee el texto y comenta estas preguntas.

  • ¿Qué párrafos o frases hacen referencia al estudio hecho sobre las cremas? De hecho solo hay dos frases que se refieren al estudio (línea 1-2 y línea 32-33).
  • ¿Te parece que el artículo es fiel al estudio o que intenta suavizarlo para no dañar la imagen de alguna marca? En mi opinión el artículo es bastante reservado. Da muchas informaciones generales, pero no dice nada sobre los perdedores del estudio.
  • ¿A qué puede deberse la diferencia de precios? ¿Se podría tratar de un caso de publicidad engañosa? Normalmente la diferencia entre preciosos es causada por el nombre de la marca, por lo menos en mi opinión. Es todo sobre la imagen de una marca.
  • ¿Cuál es la intención del texto? ¿A quién se dirige? Creo que el texto quiere decir que no verdaderamente hay una crema antiarrugas, pero que no es necesario gastar mucho dinero si quieres usar una crema. Pienso que el artículo se dirige a mujeres.
  • ¿Cuál es la opinión de las usuarias de las cremas antiarrugas? Piensan que no tienen mucho efecto.
D.3

Imagina que tiene que aconsejar a una persona sobre qué cremas comprar a partir de la información del estudio. ¿Qué le dirías?

Le diría que no hace sentido comprar cremas caras, pero que sí es importante que piense sobre cada marca y que marca le guste más (líneas 32-35).

D.4

Creo que las informaciones de la página web de OCU pueden ser interesantes para consumidores. Usan vídeos, gráficos y textos para su propósito. Tengo la impresión que la asociación parece fiable y seria. Según sus propios valores son independiente y no tienen motivos comerciales o políticos. Me parece bueno que hay asociaciones como la OCU y Stiftung Warentest para ayudar a los consumidores.

D.5-D.7

No he hecho estos ejercicios porque no tengo acceso a fb.